本网讯（通讯员 许楠 冯立群）在电气信息学院实验室，通信工程专业的同学们激烈讨论着单片机程序优化方案。在蓝桥杯单片机竞赛备赛的关键时期，通信工程专业师生党员为参赛学子点亮备赛之路 。
一、教师党员：专业护航，悉心指导
教师党员以专业为舟，载着学生驶向竞赛的彼岸。为了让学生吃透竞赛要点，通信工程系党员教师元海文连续半个月加班至深夜，将近五年的赛题按模块拆解，绘制出详细的知识图谱，并结合教学经验，编写了涵盖硬件设计、C 语言编程、传感器应用等核心内容的《蓝桥杯备赛宝典》。
在理论教学上，通信系教工党支部副书记郑宽磊老师创新采用 “项目式教学法”，把晦涩的单片机原理融入超声波测距、温湿度监测等实际项目中，让学生在动手实践中加深理解。
除了专业指导，各位老师还时刻关注着学生的心理状态。高强度的备赛让不少学生压力倍增，元海文老师经常与学生交心谈心，帮助学生缓解压力，他常说：“竞赛不仅是技能的比拼，更是心态的较量，我要让孩子们轻装上阵。” 郑宽磊老师常常在深夜为学生解答问题。同时，教师们还注重引导学生树立正确的竞赛观，培养他们的团队协作意识和创新精神。
二、学生党员：经验传承，榜样引领
2022级通信工程专业冯立群主动请缨，担负起指导学弟学妹的责任。冯立群结合自身经验，将整个备赛过程科学划分为三个阶段：初期，重点学习51单片机基础外设知识，为后续深入学习筑牢根基;中期，通过系统观看备赛网课，有针对性地提升编程能力;后期，着重练习往届赛题，在反复实践中提升熟练度，积累各模块考点的逻辑思维方法。
冯立群结合自身经验，精心编制题目，帮助学弟学妹巩固知识，加深对各模块的理解与运用。他自费购买开发板，每次出完题目后将题目先做一遍并且上板成功验证，保证题目的合理性，并将其中的考点、难点整理成详细的笔记供大家参考。每当学弟学妹在编程调试时遇到代码报错、逻辑混乱的问题，冯立群总会用通俗易懂的语言把晦涩的代码原理拆解清楚，甚至会亲自编写示例代码，一步步演示正确的操作流程。
三、“传帮带” 成效与团队成长
在师生党员“传帮带”的浸润下，通信工程专业的人才培养效能显著提升，形成了以老带新，协同奋进的良性循环，助力通信学子在各类专业赛事中勇创佳绩，推动专业整体竞争力持续跃升。
赛事成绩全面突破，多元赛道绽放光彩
自2024年11月“传帮带”机制建立以来，通信学子在各级各类学科竞赛中展现出强劲的实力，形成了“多点开花”的喜人局面：
嵌入式系统与芯片设计大赛斩获国赛二等奖一项、国赛三等奖两项。
“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛省赛获奖32人(含大一新生8人)，15人晋级国赛（大一新生3人）。
“大唐杯”全国大学生新一代信息通信技术大赛4支队伍晋级全国决赛，获奖人数再创新高。
传帮带机制辐射效应
知识传承体系化。元海文老师和冯立群将备赛资料提炼为《嵌入式竞赛开发指南》，覆盖传感器应用、RTOS系统移植等通用技术模块，成为各赛事的“通用教材”；学长团队组建的“竞赛资源分享群”，每日推送C语言进阶，复杂功能设计技巧等内容，持续分享备赛资料。
跨带协同常态化，育人效果长效化。建立“党员教师+研本学长+新生”三级帮扶网络，学长带领新生团队通过线上多次代码联调和线下多次硬件调试，最终实现参赛作品从原型设计到稳定运行的全流程突破；竞赛育人与课程教学深度融合，例如单片机课程引入蓝桥杯赛题作为实验项目，参与“传帮带”的学生嵌入式开发水平显著提升，在相关比赛和课程设计中取得优异的成绩。
精神传承与专业文化构建。备赛期间，实验室日均开放时长超5小时，跨年级学生组建备赛小组，形成“比学赶超”的良性氛围。通信工程专业学生广泛参与了普及度较高的全国电赛、计算机设计大赛、蓝桥杯以及相关企业赛道的大唐杯、全国嵌赛等学科竞赛，近三年学科竞赛参与率约325%，竞赛成果丰硕。随着“传帮带”机制的不断深化，本专业将着力构建并完善“选拔-培养-实战-反哺”的闭环体系，不断提升人才培养质量。
（审稿：谢春晖 周磊）
